Desde hace 3 años Natalia Navarro Becerra puso en práctica una nueva propuesta dirigida a los niños con la finalidad de acercarlos a la Ciencia desde un espacio no formal.

 Hoy presentamos a una emprendedora en un área tan importante para el desarrollo intelectual del niño.

¿Quién es Natalia Navarro Becerra?

 Es una mamá que tiene 4 hijos, que disfruta mucho con las ocurrencias de los niños y también de su profesión.

Nos dice: Estudié Biología en la UNC, después realicé el Doctorado en Ciencias Biológicas.

Trabajé como Profesora dictando clases en dos escuelas secundarias en Catriel (Río Negro), tuve alumnos desde 1º a 5º año, siempre busqué que les interesara mi materia más allá de la aprobación. Después la vida me llevó a trabajar durante 5 años en la UNSL en la Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia. Trabajé también en La Universidad Católica de Cuyo dictando clases de Estadística para la Lic. en Obstetricia y a fines del 2006 rendí un concurso e ingresé al Instituto de Formación Docente, donde continúo hasta el momento.  Hay mucho más, pero creo que ya resulta aburrido. Disfruto de muchas cosas, una de ellas de pensar y generar actividades para niños.

¿Cómo es el programa?

Hay un proyecto de enseñanza de las ciencias naturales en la escuela primaria que se aplica en Francia desde 1996 llamado “La mano en la masa”. Al conocerlo un poco más en detalle, me decidí trabajar de manera similar en un taller para niños.  Mi experiencia laboral me llevó a trabajar siempre con adolescentes y jóvenes, pero no con niños. Era una deuda pendiente que siempre quise saldar, por eso el Taller, donde les propongo a los niños que a partir del juego, puedan ver el mundo que los rodea con otros ojos. Que lo disfruten y se maravillen e indirectamente, que aprenden a valorarlo.

¿Qué tipo de experimentos son los mas utilizados o aceptados por los niños?

Hay varios, pero sobre todo aquellos que implican ensuciarse, pegotearse como “Esa masa misterios”, “Mocos pegajosos” y “Burbujas gigantes”. También se divierten cuando observan insectos o construyen cosas, aplicando algún concepto científico: un submarino, por ejemplo.
Es muy estimulante, ver sus caras y escuchar sus expresiones cuando realizan las actividades. Cuento con el apoyo de los papás, eso es muy importante para mí, ya que son los verdaderos multiplicadores de la propuesta a través del “boca a boca”

¿Cuál es la característica fundamental del taller y las actividades?

Que las disfruten, que se sorprendan y que se diviertan un poco. Un aprendizaje a través de la observación, del hacer ellos mismos las cosas y del juego. Los niños son muy curiosos y es muy importante continuar estimulando esa curiosidad, creo que no dejar de hacerse preguntas es fundamental.

En el Taller se utilizan elementos descartables, de uso cotidiano, cosas simples que los chicos puedan encontrar en sus hogares. Además, tienen sus lupas para poder observar en detalle insectos, plantas u otra cosa que les llame la atención.

A parte de realizar los experimentos, donde ellos son los principales participes, resuelven acertijos y adivinanzas. Leen cuentos para niños sobre la vida de científicos célebres como Galileo, Newton, Eisntein, pero este año quiero adaptar las biografías de científicos argentinos para leérselas a modo de cuento, es importe conocer también a nuestros científicos, que han realizado grandes aportes a la ciencia. La idea también contempla que ellos los ilustren y así armar cuentos para niños, considero que conocer lo nuestro es aprender a valorarlo.

Una experiencia para contar: el primer año que dicté el Taller estaba pensado para unos pocos meses, los niños pidieron continuar hasta fin de año y ese año pudimos realizar un cierre junto con los papás. En esa oportunidad, los niños eligieron que experimentos de los que habían realizado, querían mostrarles. La sorpresa para los chicos fue cuando vieron a sus propios papás realizar actividades que yo les había solicitado previamente. Pasamos un momento agradable y divertido, porque los adultos volvieron a sentirse como niños jugando a ser científicos.

Comprender que la ciencia forma parte de nuestra vida cotidiana, que explica muchos de los fenómenos que nos suceden a diario, es considerar a la ciencia como algo cercano y no que es exclusiva de los científicos y del ámbito científico. La ciencia forma parte de nuestra cultura y de nuestra sociedad. Hay un texto maravilloso que dice “La ciencia regala al niño ese don soberbio de afinar su imaginación, alentar su curiosidad, estimular sus talentos manuales, iniciarlo en el descubrimiento, abrirlo a lo universal”.